El parlamentario sostuvo que la iniciativa busca fortalecer la libertad de elección de las familias y devolver el reconocimiento al desempeño académico, especialmente en los liceos emblemáticos y bicentenarios del país.
El diputado Álvaro Jofré expresó su respaldo al proyecto de ley que modifica el Sistema de Admisión Escolar (SAE), iniciativa que actualmente se encuentra en tramitación en el Congreso Nacional y que busca introducir cambios al mecanismo de ingreso a los establecimientos educacionales.
Durante el debate legislativo, el parlamentario afirmó que las políticas aplicadas durante la última década han tenido un impacto negativo en la educación pública, al sustituir el mérito académico por un sistema basado en el azar.
«Se cometió el error de reemplazar el esfuerzo y el mérito por el azar, afectando especialmente a nuestros liceos emblemáticos y bicentenarios, que durante décadas fueron espacios de excelencia y movilidad social», sostuvo el legislador.
Recuperar el reconocimiento al desempeño
Jofré señaló que uno de los principales objetivos de la propuesta es volver a reconocer el rendimiento académico de los estudiantes desde séptimo año básico, fortaleciendo al mismo tiempo la libertad de las familias para elegir el establecimiento educacional de sus hijos.
A juicio del parlamentario, la reforma mantiene los principios de inclusión, pero incorpora mecanismos que permiten valorar el esfuerzo y el desempeño escolar como parte del proceso de admisión.
«Equidad y mérito pueden convivir»
El diputado enfatizó que la equidad y el mérito no deben entenderse como conceptos contrapuestos, sino como elementos complementarios para fortalecer la calidad de la educación pública.
«Equidad y mérito no son contradictorios. Necesitamos una educación pública que premie el esfuerzo, fortalezca a nuestros buenos establecimientos y vuelva a entregar oportunidades a quienes quieren progresar», afirmó.
El proyecto que modifica el Sistema de Admisión Escolar continuará su discusión en el Congreso Nacional, donde deberá seguir su tramitación legislativa antes de una eventual aprobación definitiva. El debate ha reabierto las distintas posiciones respecto al modelo de admisión escolar, la igualdad de oportunidades y el rol del mérito académico dentro del sistema educativo chileno.
