Yusant Figueroa, egresada de Pedagogía en Lengua Castellana de la Universidad Arturo Prat, entregó su testimonio sobre una experiencia que, según relata, se extendió durante años y terminó sin los resultados que esperaba. En su relato también aborda las dificultades que, desde su perspectiva, enfrentan estudiantes que deciden denunciar y plantea la necesidad de recuperar la organización y el compañerismo dentro de las comunidades universitarias.
Una experiencia de denuncia que, según su protagonista, se prolongó durante aproximadamente dos años y que finalmente no produjo los resultados esperados es el eje del testimonio entregado por Yusant Figueroa, egresada de Pedagogía en Lengua Castellana de la Universidad Arturo Prat (UNAP).
Figueroa relata que durante su etapa universitaria participó además en espacios de representación estudiantil, incluyendo el centro de estudiantes de su carrera y la Secretaría de Género y Sexualidad de la universidad. Desde esa posición, señala haber conocido y acompañado situaciones que identificó como violencia académica y violencia de género.
Según su testimonio, uno de los episodios que marcó su paso por la institución se produjo con un académico de su carrera, a quien un grupo de estudiantes habría planteado dificultades relacionadas con la metodología de enseñanza y la comprensión de una asignatura que consideraban fundamental para su formación.
La entrevistada sostiene que, después de que algunos estudiantes formularan estos cuestionamientos, comenzaron a producirse situaciones que ella interpretó como perjudiciales en materia de evaluación. Afirma que realizó una denuncia ante la jefatura de carrera y que el proceso contó posteriormente con el respaldo del centro de estudiantes y de la federación estudiantil de ese período.
El procedimiento derivó, según relata, en una instancia de mediación en la que se habrían establecido medidas de carácter pedagógico para el académico. Sin embargo, Figueroa asegura que dichos acuerdos no llegaron a concretarse y que posteriormente volvió a encontrarse con el mismo docente en otra asignatura.
Ante esa situación, señala que debió solicitar a la jefatura de carrera medidas para poder finalizar sus estudios, incluyendo la posibilidad de cursar la asignatura con otra profesora.
Más allá de su experiencia personal, la egresada plantea que las situaciones de violencia académica no serían, desde su perspectiva, un fenómeno circunscrito a una sola carrera. En su testimonio menciona experiencias que, según afirma, conoció en distintas facultades y carreras de la universidad, incluyendo Ciencias Humanas, Ingeniería y Arquitectura y el área de Salud.
Uno de los aspectos que destaca es la dificultad que, a su juicio, existe para avanzar en los procesos de denuncia. Figueroa sostiene que los procedimientos pueden ser extensos y que, en determinadas situaciones, los estudiantes no tendrían claridad suficiente respecto de las etapas en que se encuentran sus casos.
La entrevistada también vincula esta problemática con una disminución de los espacios de organización estudiantil. A su juicio, la pérdida de asambleas y de instancias de encuentro entre estudiantes ha debilitado la posibilidad de conocer colectivamente situaciones que afectan a integrantes de una misma comunidad universitaria.
En su experiencia particular, recuerda que el respaldo de sus compañeros, el centro de estudiantes y la federación estudiantil fue determinante para ejercer presión y conseguir que el caso avanzara hacia una instancia de mediación. Sin embargo, sostiene que los acuerdos alcanzados posteriormente no tuvieron la aplicación que esperaba.
“Fue un proceso súper largo, fue súper triste y no quedó en nada”, señala en el testimonio, al referirse al resultado de aquel proceso.
Figueroa también reconoce que su experiencia no estuvo marcada únicamente por situaciones negativas. Durante su formación encontró académicos y académicas que, según relata, desarrollaban su labor de una manera diferente y que se transformaron en una referencia para continuar adelante.
A partir de esa experiencia, sostiene que uno de sus principales aprendizajes fue precisamente comprender qué tipo de docente no quería llegar a ser y valorar a quienes ejercen la enseñanza desde una perspectiva distinta.
En la parte final de su testimonio, la egresada hace un llamado a los estudiantes que puedan encontrarse atravesando situaciones similares. Entre sus recomendaciones plantea conocer los reglamentos institucionales, participar en los espacios universitarios, organizarse con otros estudiantes y recuperar las instancias de encuentro.
Su reflexión apunta también a una dimensión colectiva: no limitar la preocupación a los problemas individuales, sino generar redes de apoyo para quienes deciden denunciar.
“El llamado no solo es a denunciar, sino que también a apoyar a quienes denuncian”, sostiene Figueroa, junto con plantear la necesidad de fortalecer los espacios de encuentro y el compañerismo entre estudiantes.
El testimonio completo
La presente nota recoge y sintetiza los principales aspectos de una entrevista testimonial publicada originalmente por Diario El Nortino. Para conocer en profundidad la experiencia relatada por Yusant Figueroa, incluyendo sus respuestas completas y el contexto de cada una de sus afirmaciones, los lectores pueden acceder a la publicación original.
Leer el testimonio completo publicado por Diario El Nortino
Nota editorial: Esta publicación corresponde a una síntesis periodística de una entrevista testimonial realizada originalmente por Diario El Nortino. Las situaciones referidas a terceras personas, hechos institucionales o actuaciones de integrantes de la comunidad universitaria corresponden al relato, experiencia y percepción expresados por la entrevistada. IquiqueOnline no presenta dichas afirmaciones como hechos comprobados independientemente ni establece responsabilidades jurídicas, administrativas o académicas respecto de las personas o instituciones mencionadas. Cualquier determinación de esa naturaleza corresponde a las instancias competentes.
